Miriam creció en Jerome, Idaho. También asistió a escuelas en Jerome, incluyendo Jefferson Elementary, Summit Elementary, Jerome Middle School y Jerome High School. Sus padres provienen de pequeños ranchos en México y emigraron a los Estados Unidos.
Como Miriam compartió, sus padres trabajaron constantemente para apoyarlas a ella y a sus hermanas mientras crecían. Esto les dificultaba asistir a eventos escolares, donde rara vez Miriam veía a padres y estudiantes que se parecían a ella. Pero su familia siempre la motivó a continuar su educación. Miriam también recordó casos en los que no se sentía tan bienvenida en la escuela debido a su identidad étnica. Basándose en estas experiencias, desea que los estudiantes latinos reciban más apoyo en las escuelas, incluyendo a los estudiantes Latinos asistiendo a la escuela como primera generación.
Miriam es ahora estudiante de segundo año en Idaho State University, donde estudia Ciencias de la Salud.
La siguiente entrevista ha sido editada para mayor claridad.
¿Puedes contarnos sobre ti y tus experiencias con las escuelas en Jerome?
Crecí en Jerome, ID toda mi vida. Mis padres son de pequeños ranchos en México y emigraron a los Estados Unidos. Mis padres siempre estaban trabajando para mantener a nuestra familia mientras crecía. Desde mis primeros recuerdos, recuerdo que mis hermanas mayores fueron las que me cuidaron y fueron modelos a seguir. Recuerdo que en la escuela primaria organizaban eventos llamados “donas para papá” o “muffins para mamá”. Nunca pude asistir a ninguno de esos eventos, y recuerdo mirar dentro del evento y no ver a nadie que se pareciera a mí en el evento. Como tengo dos hermanas mayores, siempre tuve un ejemplo de lo que necesito hacer y motivarme para continuar mi educación. Siempre fui empujado más allá de mi límite para tener éxito y nunca renunciar a mi educación. Mis padres ni siquiera llegaron a la escuela secundaria en su educación y siempre me recordaban que continuara para que no terminara como ellos.
¿Te identificas como hispano/latino/chicana/otro estudiante? ¿Qué significa esta identidad para ti?
Sí, me identifico como estudiante hispana/latina/chicana. Esta identidad significa para mí que estoy orgullosa de mi cultura y no tengo miedo de mostrarla en mi vida cotidiana, incluyendo en mis estudios. También estoy aprendiendo sobre quién soy y de dónde viene la cultura. Muchos piensan o dicen que todos los hispanos hablan español con fluidez y tienen poca gramática o habilidades lingüísticas en inglés. Este no es el caso para muchos hispanos. Recuerdo haber estado en el programa de inglés como segundo idioma (ESL) por un corto tiempo en la escuela primaria, y necesitar estar en una clase separada para mejorar mis habilidades de lectura. Debido a esto, mis compañeros automáticamente pensaban que no podía entender bien el inglés y decían que todos los latinos son exactamente iguales. Cuando en realidad, eso no es cierto. En algunos casos, algunos hispanos no hablan español con fluidez, ya que no era el idioma que se hablaba en casa.
¿Alguna vez has tenido una experiencia en la escuela que te hizo sentir que no eras bienvenida debido a tu identidad étnica?
Si, pero no lo notaba hasta que el momento ya había pasado o cuando ya había llegado a casa. Siempre supe que no me parecía a la mayoría de mis compañeros y puedo recordar las miradas tensas en la escuela primaria que recibía cada vez que mi madre me peinaba. Habría algunos comentarios, pero realmente no comprendía el significado de lo que estaban diciendo o no comprendía hasta después de un tiempo. Ahí es cuando me sentía avergonzada de quién era.
¿En general, se sintió seguro en sus interacciones con el personal encargado de hacer cumplir la ley en la escuela?
Solía hacerlo, hasta la elección de la presidencia en 2020. El ambiente era tenso y recuerdo que siempre necesitaba mirar a mi alrededor y ser consciente de mi entorno.
Con base en sus experiencias, ¿cómo cree que usted/estudiantes Latinos se sentirían mejor apoyados en las escuelas de Jerome?
Siempre siendo consciente de lo que se dice y ocurre dentro y fuera de la escuela. Nadie sabe realmente lo que está pasando a puerta cerrada. Además, no todos toman la información de la misma manera, así que tal vez dijiste algo que te pareció “gracioso”, pero podría haber sido hiriente para los demás. Además, sigue tratando de motivar a los estudiantes Latinos. Algunos solo preguntarán una vez y no son constantes con los estudiantes Latinos. La educación a veces es algo nuevo para nosotros porque la mayoría son de primera generación y no tienen idea de lo que están haciendo. Si los maestros pudieran continuar presionándolos y motivándolos, ayudaría mucho al largo plazo.
El Proyecto de Equidad Educativa para Estudiantes Hispanos comenzó en el otoño de 2022 como parte de nuestro esfuerzo para expandir el trabajo de justicia racial en nombre de los estudiantes de Idaho, comenzando con las comunidades hispanas.
READ MORE STORIES AND LEARN ABOUT THE EDUCATION EQUITY FOR LATINX PROJECT
